{"id":9234,"date":"2026-06-27T11:46:28","date_gmt":"2026-06-27T14:46:28","guid":{"rendered":"http:\/\/nahoranoticias.com\/?p=9234"},"modified":"2026-06-27T11:46:29","modified_gmt":"2026-06-27T14:46:29","slug":"brasil-tem-4-escolas-finalistas-no-premio-melhores-escolas-do-mundo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/nahoranoticias.com\/?p=9234","title":{"rendered":"Brasil tem 4 escolas finalistas no Pr\u00eamio Melhores Escolas do Mundo"},"content":{"rendered":"\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Escolas est\u00e3o no Rio de Janeiro, Amazonas, Par\u00e1 e Mato Grosso.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-audio\"><audio controls src=\"https:\/\/tts-app.ebc.com.br\/media\/tts\/258775.mp3\"><\/audio><\/figure>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Quatro escolas brasileiras est\u00e3o entre as 50 melhores escolas do mundo: a&nbsp;<strong>Escola Municipal GET IV Centen\u00e1rio, no Rio de Janeiro; a Escola Baniwa Kalipana, em S\u00e3o Gabriel da Cachoeira, no Amazonas; o Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Rosa Mutran Maluf, em Cuiab\u00e1, e o Centro Educacional Primeiro Mundo, em Cana\u00e3 dos Caraj\u00e1s, no Par\u00e1<\/strong>.&nbsp;<img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/agenciabrasil.ebc.com.br\/ebc.png?id=1694749&amp;o=node\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/agenciabrasil.ebc.com.br\/ebc.gif?id=1694749&amp;o=node\"><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Elas concorrem ao Pr\u00eamio Melhores Escolas do Mundo 2026 e est\u00e3o entre as dez finalistas de cada uma das cinco categorias da premia\u00e7\u00e3o.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O&nbsp;<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=21S794Yyh58\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">an\u00fancio<\/a>&nbsp;foi nesta quinta-feira (25).<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Em S\u00e3o Gabriel da Cachoeira eram 2h quando o resultado foi transmitido.&nbsp;<strong>Na Terra Ind\u00edgena Alto Rio Negro, estudantes e lideran\u00e7as ind\u00edgenas aguardavam acordados e reunidos, torcendo pela escola.<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A comemora\u00e7\u00e3o foi geral quando a escola foi anunciada como uma das finalistas na\u00a0<a href=\"http:\/\/https\/\/www.instagram.com\/p\/DZ_2Rmog0-d\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">categoria A\u00e7\u00e3o Ambiental<\/a>.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Na Mar\u00e9, na zona norte do Rio de Janeiro, onde est\u00e1 a unidade do Gin\u00e1sio Educacional Tecnol\u00f3gico (GET) finalista na categoria Supera\u00e7\u00e3o de Adversidade, o dia tamb\u00e9m foi de festa.<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cO cora\u00e7\u00e3o est\u00e1 transbordando de alegria. \u00c9 muito gostoso a gente receber esse reconhecimento em uma \u00e1rea vulner\u00e1vel como \u00e9 a nossa\u201d, comemorou a diretora do GET IV Centen\u00e1rio, Alessandra Aguiar.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O&nbsp;<strong>Centro Educacional Primeiro Mundo foi tamb\u00e9m reconhecido na categoria Supera\u00e7\u00e3o de Adversidades, por conectar estudantes de uma regi\u00e3o remota da Amaz\u00f4nia a oportunidades acad\u00eamicas, cient\u00edficas e tecnol\u00f3gicas<\/strong>&nbsp;normalmente dispon\u00edveis apenas nos grandes centros urbanos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Rosa Mutran Maluf, de Cuiab\u00e1, em Mato Grosso, est\u00e1 entre os finalistas na categoria Inova\u00e7\u00e3o. A&nbsp;<strong>institui\u00e7\u00e3o desenvolveu uma metodologia pioneira que transforma salas de aula tradicionais em espa\u00e7os de aprendizagem sensoriais, investigativos e colaborativos<\/strong>, promovendo uma educa\u00e7\u00e3o antirracista desde a primeira inf\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Escutar os estudantes<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O GET IV Centen\u00e1rio fica na Mar\u00e9, bairro que abriga um complexo de 16 favelas no Rio de Janeiro. A regi\u00e3o \u00e9 constantemente alvo de opera\u00e7\u00f5es policiais e disputa de grupos armados. Apenas entre 2016 e 2025 ocorreram 231 opera\u00e7\u00f5es, que resultaram em 160 mortes e 1.538 a\u00e7\u00f5es de viol\u00eancia, segundo o&nbsp;<a href=\"https:\/\/agenciabrasil.ebc.com.br\/direitos-humanos\/noticia\/2026-03\/operacoes-policiais-na-mare-deixaram-160-mortes-em-dez-anos\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">projeto De Olho na Mar\u00e9<\/a>.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Segundo Alessandra, foi depois de uma das opera\u00e7\u00f5es que a escola, que atende crian\u00e7as de 6 a 11 anos de idade, percebeu a necessidade da conversa e da escuta dos estudantes.<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cA gente criou o Caf\u00e9 com M\u00fasica e Prosa, que \u00e9 o acolhimento socioemocional, principalmente por conta dos dias ap\u00f3s as opera\u00e7\u00f5es policiais. Eles precisavam falar. Eles precisavam colocar para fora\u201d, explicou a diretora da escola.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>A escuta virou di\u00e1ria e passou a fazer parte do projeto F\u00e1brica de Sonhos.<\/strong>&nbsp;Os primeiros 20 minutos do dia s\u00e3o para que os estudantes falem sobre as pr\u00f3prias quest\u00f5es, sentimentos e preocupa\u00e7\u00f5es.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cOs 20 minutos que a gente para para ouvir essas crian\u00e7as no come\u00e7o do dia, fazem toda a diferen\u00e7a. E isso \u00e9 um processo di\u00e1rio. Todos os dias, antes de come\u00e7ar as mat\u00e9rias, a gente para para ouvir e para dizer para eles que eles podem sonhar e realizar tudo que eles quiserem\u201d, disse.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Esse processo gerou resultados.&nbsp;<strong>A escola conseguiu zerar o abandono escolar e melhorar o rendimento, que alcan\u00e7ou 97% de alfabetiza\u00e7\u00e3o na idade adequada.<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cEu acredito que sem rela\u00e7\u00e3o, n\u00e3o tem aprendizado. Sem v\u00ednculo, n\u00e3o tem aprendizado. Ent\u00e3o, a rela\u00e7\u00e3o da gente com a fam\u00edlia, a rela\u00e7\u00e3o da gente com as crian\u00e7as \u00e9 muito importante e eles se sentem \u00e0 vontade e acolhidos para estarem aqui. \u00c0s vezes, o que eles n\u00e3o falam em casa, eles contam aqui para a gente\u201d, disse Alessandra.&nbsp;<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Aplica\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O projeto F\u00e1brica de Sonhos, al\u00e9m da escuta, re\u00fane um conjunto de pr\u00e1ticas que colocam o estudante no centro do processo de aprendizagem. Utilizando a tecnologia, por exemplo, as crian\u00e7as investigam problemas reais da comunidade e desenvolvem solu\u00e7\u00f5es pr\u00e1ticas por meio da aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>As fam\u00edlias tamb\u00e9m s\u00e3o parte essencial. No in\u00edcio do ano, participam do planejamento colaborativo, compartilham metas e projetos e definem responsabilidades junto com a escola.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Segundo a Prefeitura do Rio de Janeiro, a metodologia aplicada na escola ser\u00e1 incorporada em outras 350 escolas da rede municipal da cidade, com potencial para expans\u00e3o para demais escolas da rede.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Saberes tradicionais<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Na Escola Baniwa Kalipana, o&nbsp;<strong>aprendizado \u00e9 baseado no territ\u00f3rio, na gest\u00e3o ambiental e nos sistemas de conhecimento ancestrais<\/strong>. Os professores s\u00e3o todos educadores ind\u00edgenas e o conhecimento \u00e9 repassado tamb\u00e9m na pr\u00f3pria l\u00edngua ind\u00edgena.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Os educadores da escola destacam que, historicamente, a educa\u00e7\u00e3o formal n\u00e3o reconhecia os sistemas de conhecimento locais nem os modos de vida de muitos jovens em comunidades ind\u00edgenas remotas da Amaz\u00f4nia.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>\u201cIsso gerava um distanciamento cultural que aumentava a probabilidade de eles deixarem o territ\u00f3rio em busca de oportunidades externas e enfraquecia significativamente as chances de transmiss\u00e3o de conhecimento entre gera\u00e7\u00f5es\u201d, explica o texto de apresenta\u00e7\u00e3o da escola na premia\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O modelo adotado pela escola foi desenvolvido por lideran\u00e7as locais Baniwa e Koripako, juntamente com as fam\u00edlias, anci\u00e3os e membros da comunidade.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A escola baseia o ensino no sistema agr\u00edcola K\u00e1ali, um sistema ind\u00edgena regional milenar que conecta o cultivo da mandioca a conhecimentos ecol\u00f3gicos, mem\u00f3ria, cantos, artes, espiritualidade, sa\u00fade, produ\u00e7\u00e3o de alimentos e \u00e0 vida familiar e comunit\u00e1ria.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cEsse conhecimento territorial \u00e9 ent\u00e3o integrado a disciplinas como portugu\u00eas, matem\u00e1tica, hist\u00f3ria e outras exigidas nacionalmente, dentro de uma estrutura curricular que apoia explicitamente a adapta\u00e7\u00e3o \u00e0s realidades locais e aos contextos educacionais ind\u00edgenas\u201d, diz o texto.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Educa\u00e7\u00e3o e diversidade<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">No Centro de Educa\u00e7\u00e3o Infantil Rosa Mutran Maluf foi desenvolvida a metodologia Criancice, que substitui salas de aula fixas por diferentes territ\u00f3rios de aprendizagem tem\u00e1ticos.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>As crian\u00e7as circulam por ambientes voltados \u00e0 ci\u00eancia, arte, literatura, movimento, tecnologia e cultura, construindo conhecimento por meio da experimenta\u00e7\u00e3o, da brincadeira e da investiga\u00e7\u00e3o.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A escola valoriza a diversidade \u00e9tnico-racial e trabalha com materiais que representam a cultura afro-brasileira e ind\u00edgena e a\u00e7\u00f5es permanentes de educa\u00e7\u00e3o antirracista.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>O Centro Educacional Primeiro Mundo oferece oportunidades acad\u00eamicas e cient\u00edficas de alto n\u00edvel para cerca de 4 mil estudantes de diferentes origens sociais, econ\u00f4micas e culturais.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">A institui\u00e7\u00e3o desenvolveu um robusto programa educacional de excel\u00eancia, que inclui estudantes ind\u00edgenas da etnia Kayap\u00f3, neurodivergentes e pessoas com defici\u00eancia, promovendo a conviv\u00eancia em um ambiente educacional integrado.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Em apenas tr\u00eas anos, os estudantes conquistaram mais de mil medalhas em olimp\u00edadas acad\u00eamicas nacionais e internacionais.<\/strong>&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Premia\u00e7\u00e3o<\/h2>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">O World\u2019s Best School Prizes, traduzido com Pr\u00eamio Melhores Escolas do Mundo, \u00e9 promovido pela plataforma T4 Education e apoiado pela Funda\u00e7\u00e3o Lemann, American Express e Accenture.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>O pr\u00eamio tem cinco categorias: Inova\u00e7\u00e3o, A\u00e7\u00e3o Ambiental, Colabora\u00e7\u00e3o Comunit\u00e1ria, Supera\u00e7\u00e3o de Adversidades e Apoio a Vidas Saud\u00e1veis.<\/strong><\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Ap\u00f3s o an\u00fancio dos finalistas, est\u00e1 aberta, at\u00e9 o dia 29 de outubro, a&nbsp;<a href=\"https:\/\/vote.worldsbestschool.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">vota\u00e7\u00e3o popular, pela internet<\/a>.&nbsp;<strong>Os vencedores de cada categoria ser\u00e3o anunciados em novembro.&nbsp;<\/strong>&nbsp;Eles passar\u00e3o a integrar grupo que re\u00fane as melhores escolas, que possibilita trocas e apoios pedag\u00f3gicos com educadores e especialistas de diversas partes do mundo.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">\u201cEssas escolas v\u00eam de partes muito diferentes do mundo. O que elas compartilham \u00e9 uma clara recusa em aceitar que uma educa\u00e7\u00e3o de excel\u00eancia seja reservada para algumas crian\u00e7as e n\u00e3o outras\u201d, afirmou, durante o an\u00fancio dos finalistas, o fundador e CEO T4 Education, respons\u00e1vel pela premia\u00e7\u00e3o, Vikas Pota.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>As escolas vencedoras e finalistas ser\u00e3o convidadas a participar do World Schools Summit, em Londres, nos dias 16 e 17 de janeiro de 2027<\/strong>, reunindo educadores, formuladores de pol\u00edticas p\u00fablicas e lideran\u00e7as do setor educacional para compartilhar experi\u00eancias e boas pr\u00e1ticas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Escolas est\u00e3o no Rio de Janeiro, Amazonas, Par\u00e1 e Mato Grosso. 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